Guía DocenteCurso
Facultade de Ciencias da Educación
  Inicio | galego | castellano | english | A A |  
Grao en Educación Social
 Asignaturas
  Teoría da educación
   Fontes de información
Bibliografía básica

MANUAIS:

CAPITÁN, Alfonso (2000): Educación en la España contemporánea. Barcelona: Ariel.

CARR, W. (2002): Una teoría para la educación. Madrid: Morata.

CONDORCET (2001): Cinco memorias sobre la instrucción pública y otros escritos. Madrid: Morata.

DEWEY, John (1930): Las escuelas de mañana. Madrid: Librería y Casa Editorial Hernando.

FREINET, Celestin (2000): Teorías institucionales contemporáneas de educación, Madrid, Síntesis.

GARCÍA ARIETO, Lorenzo, Rogelio MEDINA RUBIO e Marta RUIZ CORBELLA (2002): Teoría de la educación: Educación Social. Madrid: UNED

GIMENO SACRISTÁN, José e Angel PÉREZ GÓMEZ (1999): Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Morata.

IMBERNÓN, Francisco (coord.) (2001): El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona: Grao.

IYANGA PENDI, Augusto (1996): La educación contemporánea. Teoría e Instituciones, Valencia, Nau Libres.

NEGRIN FAJARDO, Olegario (2004): Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación. Madrid: Fundación Universitaria Ramón Areces.

PALACIOS, Jesús (1984): La Cuestión Escolar. Críticas y Alternativas, Barcelona, Laia.

PLANELLA RIBERA, Jordi (2009). Ser Educador: entre Pedagogía y Nomadismo. Barcelona: UOC.

TIANA, Alejandro, Gabriela OSSENBACH e Florentino SANZ (Coord.) (2002): Historia de la Educación(Edad Contemporánea). Madrid: UNED.

TRILLA, Jaume (Coord.): El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona:Grao.

Bibliografía complementaria

Libros e artigos de consulta


AINSCOW, Nel (2001): Desarrallo de escuelas inclusivas, Madrid, Morata.

ALDECOA, J. (1991): Historia de una maestra, Madrid, Anagrama.

ALONSO HINOJAL, I. (1991): Educación y Sociedad: las sociologías de la educación, Madrid, CIS.

ALTAREJOS, F. e outros (1990): Filosofía de la educación hoy. Madrid, Dykinson

ALVAREZ-URIA, Fernando e Julia VARELA (1991): Arqueología de la escuela, Madrid, La Piqueta.

APPLE, M.W. (1996): Política cultural y educación, Madrid, Morata.

AUBER, Adriana, Elena DUQUE, Monteserrat FISAS e Rosa VALLS (): Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Barcelona, Graó.

AVANZINI, G. (1977): Pedagogía en el siglo XX. Madrid, Narcea.

BASTIDA, Anna (1996): Educar en y para los derechos humanos: dinámicas y actividades. Madrid: Los libros de la Catarata

BELTRAN, F. (1991): Políticas y reformas curriculares. Valencia, Universitat de Valencia.

BETTI, G. (1981): Escuela, educación y pedagogía en Gramsci. Barcelona, Martínez Roca.

BOWEN, J. e HOBSON, P.R. (1979): Teorías de la educación: Innovaciones importantes en el pensamiento educativo occidental, México, Limusa.

BREZINKA, W. (1990): Conceptos básicos de ciencias de la educación. Barcelona,Ed. Herder.

BRIDGES, D. (1979): Valores, autoridad y educación. Madrid, Anaya.

BRUNER, G.(1987): La importancia de la educación. Barcelona, Paidós.

CAPITAN DIAZ, A. (1986): Historia del pensamiento pedagógico en Europa. Tomo II: Pedagogía Contemporánea, Madrid, Dykinson.

CARBONELL, Jaume (2001): La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid: Morata.

CARR, W-KEMMIS,S.(1988): Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona Ed. Martínez Roca. BOWEN, J. e HOBSON, P. R. (1991): Teorías de la educación, México, Noriega/Limusa.

CARR, W. (2002): Una teoría para la educación. Madrid, Morata.

CASTILLEJO, J.L. e outros (1983): Teoría de la educación I. (El problema de la educación). Murcia: Límites.

CID, Xosé M., Mª Dolores DAPÍA e Reyes FERNÁNDEZ (1997): Por unha escola do pobo. No centenario de C. Freinet (1896-1996). Ourense: Universidade de Vigo

COLOM, Antonio (1998): “Vanguardias educativas en la Espa–a del Siglo XX” en Revista Española de Pedagogía, n¼ 210. Páxs.: 263-284.

COLOM, A. y DOMêNGUEZ, E. (1997): Introducción a la política de la educación, Barcelona, Ariel.

COOMBS, Ph. (1985): La crisis mundial en la educación. Madrid, Santillana, Aula XXI

COUSINET, R. (1972): La Escuela Nueva, Barcelona, Miracle.

DEBESSE, M. Y MIALARET, G.: Historia de la pedagogía, Barcelona, Oikos-tau. (2 vols.).

DEBESSE, M. Y MIALARET, G. (1972): Introducción a la pedagogía, Barcelona, Oikos-tau.

DELGADO, B.(coord.) 1994: Historia de la Educación en España y América. Madrid, Morata, S.M., 3 vols.

DELGADO, Francisco (2006): Hacia la escuela laica, Madrid, Laberinto.

DELORS, J. (Dir) (1996): La educación encierra un tesoro, Madrid, Santillana.

DELVAL, Juan (1983): Crecer y pensar, Barcelona, Laia.

DELVAL, Juan (1990): Los fines de la educación, Madrid, S. XXI.

DELVAL, Juan (2001): Cómo hacer una reforma de la educación. Barcelona: Ariel.

DEWEY, J. (1946): Democracia y educación, Buenos Aires, Losada.

DEWEY, J. (2004): La opinión pública y sus problemas. Madrid, Morata.

DOMÍNGUEZ RODRÍGUEZ, E., (Coord.) (1996): Política y educación. El caso de España y Portugal, Salamanca, Hespérides.

DURçN (1995): Educación y democracia Madrid, Visor.

DURKHEIM, E. (2002): La educación Moral. Madrid, Morata.

ESCOTET, M.A. (1992): Aprender para el futuro. Madrid, Alianza Universidad.

FAURE, E.(1973): Aprender a ser. Madrid, Alianza.

FERMOSO, Paciano (1985): Teoría de la educación. Una interpretación antropológica, Barcelona, Ceac.

FERNÁNDEZ ENGUITA, M. (l990): La escuela a examen. Madrid, Eudema

FERNÁNDEZ SORIA, Juan Manuel (): Estado y educación en la España contemporánea. Madrid: Síntesis.

FERRER I GUARDIA, F (1976): La Escuela Moderna, Madrid, Júcar.

FERRERO, JJ. (1994): Teoría de la educación: lecciones y lecturas, Bilbao, Universidad de Deusto.

FERRIERE, A. (1982): La escuela activa, Madrid, Herder.

FILHO, L. (1964): Introducción al estudio de la Escuela Nueva, Buenos Aires, Kapelusz.

FREINET, C. (1973): Parábolas para una pedagogia popular, Barcelona, Laia.

FREINET, C. (1974): Por una escuela del pueblo, Barcelona, Laia.

FREINET, C. (1999): La Escuela Moderna francesa. Una pedagogía de sentido común. Las invariantes pedagógicas. Madrid: Morata

FREIRE, P (1977): Pedagogía del oprimido, Madrid, Siglo XXI.

FROMM, E.(1971): El miedo a la libertad. Buenos Aires, Paidós.

FULLAT, Octavi (1992): Las filosofías de la educación, Barcelona, Ceac.

GARCIA ARETIO, L. (1989): La educación. Teoría y conceptos. Perspectiva Integradora, Madrid, Paraninfo.

GARCIA GARRIDO, JL. (1993): Sistemas educativos de hoy, Madrid, Dykinson.

 

GARCÍA MORIYóN, Félix (1985): Del socialismo utópico al anarquismo, Madrid, Ed. Cincel.

GIROUX, Henry A. (): Cultura, política y práctica educativa. Barcelona, Graó.

GIROUX, Henry A. (2004): Pedagogía y política de la esperanza: teoría, cultura y enseñanza. Amorrortu

GORE, J.M. (1996): Controversias entre las pedagogías. Madrid: Morata.

HARGREAVES, A. (1996): Profesorado, cultura y postmodernidad, Madrid, Morata

ILLICH, Y (1974): La sociedad desescolarizada, Barcelona, Seix Barral.

JAKSON, P.W.( 1991): La vida en las aulas. Madrid, Morata.

JEREZ MIR, R. (1990): Sociología de la educación. Guía didáctca y textos fundamentales, Madrid, Consejo de Universidades.

JUIF, P. y LEGRAND, D.(1979): Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea. Madrid, Narcea.

HALLAK, J. (1991): Invertir en el futuro. Unesco, Tecnos.

HUSEN, T. (1986): La escuela a debate. Problemas y futuro, Madrid, Narcea.

KILPATRICK, NH (1960): La función social, cultural y docente en la escuela, Buenos Aires, Losada.

LERENA, C.(1976): Escuela, ideología y clases sociales en España. Madrid, Ariel.

LOZANO SEIJAS C. (1980): La escolarización. Historia de la enseñanza, Barcelona, Montesinos.

LOZANO SEIJAS, C. (1994): La educación en los siglos XIX y XX. Madrid, S’ntesis.

LUNDGREN, U.P. (1992): Teoría del curriculum y escolarización, Madrid, Morata.

LUZURIAGA, Lorenzo (2001): La escuela única.Madrid, Biblioteca Nueva.

MAKARENKO, A.S. (1967): Poema pedagógico, Barcelona, Planeta

MARCHESI, A. (2000): Controversias en la educación española, Madrid, Alianza.

MARTÍN LUENGO, Josefa (1990): La escuela de la anarquía. Madrid: ediciones Madre Tierra

MARTÍNEZ, Miguel e Carlota BUJONS (Coord.) (2001): Un lugar llamado escuela. En la sociedad de la información y de la diversidad. Barcelona: Ariel.

MARTINEZ BONAFE (Coord.) (2003): Ciudadanía, poder y educación. Barcelona, Graó.

MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA (1979): Historia de la educación en España, Madrid, MEC. (3 vols).

MONTESSORI, M. (1957): Ideas generales sobre mi método, Buenos Aires, Losada.

MOORE, T. W. (1980): Introducción a la teoría de la educación, Madrid, Alianza Editorial.

NASSIF, R.(1981): Teoría de la educación. Madrid, Cincel.

NEILL, A.S. (1974): Summerhill. Un punto de vista radical sobre la educación de los niños, México, FCE.

NOVACK, J.D.(1983): Teoría y práctica de la educación. Madrid, Rioduero.

PEYRONIE, Henry (2001): Celèstine Freinet: pedagogía y emancipación. México, Siglo XXI

PETRUS, A. (1997): Pedagogía social, Barcelona, Ariel.

POPKEWITZ, Thomas (2003): Historia cultural y educación: ensayos críticos sobre conocimiento y escolarización. Pomares-Corredor

POPPER, K. (1982): La sociedad abierta y sus enemigos. Barcelona, Paidós.

POSTMAN, N. (1975): La enseñanza como actividad crítica. Barcelona, Fontanella.

POZO, M» del Mar de (2002): “El movimiento de la Escuela Nueva y la renovación de los sistemas educativos” en Alejandro TIANA, Gabriela OSSENBACH e Florentino SANZ (Coord.), Historia dela Educación (Edad Contemporánea). Madrid: UNED. Páxs.: 189-215

PUELLES BENITEZ, Manuel de (1988): Educación e ideología en la España contemporánea, Barcelona, Labor.

PUELLES, Manuel de (2000): “Política y educación: cien años de historia” en Revista de Educación, nœm. Extraordinario, p‡xs. 7-36.

PUIG ROVIRA, J.M. (1986): Teoría de la educación. Una aproximación sistémico cibérnetica. Barcelona, P . P . U .

QUINTANA, J.M. (1988): Teoría de la educación.Concepción antinómica de la educación. Madrid, Dykinson.

REIMER, E. (1974): La escuela ha muerto, Barcelona, Seix Barral.

ROGERS, C. (1986): El proceso de convertirse en persona. Barcelona, Paidós.

ROUSSEAU, J.J. (1984): Emilio o de la educación, México, Porrúa.

RUIZ BERRIO, J. (1985): La educación en la España contemporánea, Madrid, Sociedad Española de Pedagogía.

SAENZ, O. y OTROS (1986): Pedagogía general. Madrid, Anaya.

SANJUAN, M. (1982): Pedagogía Fundamental. Zaragoza, Sanjuán.

SANVISENS, A. (1985): Introducción a la pedagogía. Barcelona, Barcanova.

SARRAMONA, J.,( Coord.) (1993): La educación no Formal, Barcelona, Ceac.

SARRAMONA, J. (1989): Fundamentos de la educación, Barcelona, Ceac.

SAVATER, Fernando (1997): El valor de educar, Barcelona, Ariel.

SUBIRATS, M e BRULLET, C. (1988): Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta. Madrid, Instituto de la Mujer.

SUCHODOLSKI, B. (1979): Tratado de pedagogía. Barcelona, Península.

TOLSTOI, León (2003): La escuela de Yasnaia Polaina, José J De Olañeta

TORRES, Juan Carlos (2004): Educación, poder y biografía: Diálogos con educadores críticos. Madrid, Siglo XXI.

TORRES, Jurjo (2002): Educación en tiempos de neoliberalismo, Madrid, Morata.

- (2006): La desmotivación del profesorado, Madrid, Morata.

TRILLA, J. (1993): La educación fuera de la escuela, Barcelona, Ariel.

VIÑAO FRAGO, Antonio (1991): Innovación pedagógica y racionalidad científica. La escuela graduada pública en España (1898-1936), Madrid, Akal.

- (1998): Tiempos escolares, tiempos sociales. Barcelona: Ariel.

- (2002): Sistemas educativos, culturas escolares y reformas. Madrid: Morata.

- (2004): Escuela para todos: Educación y modernidad en la escuela del siglo XX. Barcelona: Marcial Pons.

VV.AA. (1990).: Sobre el futuro de la educación. Hacia el año 2.000. UNESCO. Madrid, Narcea.

WHITTY, G., S. POWER e D. HALPIN (1999): La escuela, el Estado y el Mercado. Delagción de poderes y elección en educación. Madrid: Morata.

Universidade da Coruña - Rúa Maestranza 9, 15001 A Coruña - Tel. +34 981 16 70 00  Soporte Guías Docentes