|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Grao en Educación Social |
 Asignaturas |
| Educación ambiental e cultura da sustentabilidade |
| Resultados de aprendizaxe |
|
|
| Datos Identificativos | 2023/24 | |||||||||||||
| Asignatura | Educación ambiental e cultura da sustentabilidade | Código | 652G03010 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Primeiro | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os ámbitos de actuación das educadoras e educadores ambientais, en Galicia e noutras realidades | A1 A5 A11 |
B3 B6 |
C1 C4 C6 |
| Analizar, valorar críticamente e avaliar proxectos, programas e actividades que se estean a desenvolver relacionadas coa educación ambiental e a cultura da sostenibilidade | A5 A9 A11 A15 |
B2 B3 |
C1 C3 C8 |
| Comprender os supostos básicos da materia: antecedentes, acordos internacionais e lexislación autonómica e estatal | A1 A5 A10 A11 A20 |
B3 B6 |
C1 C4 C6 |
| Deseñar (implementar) e avaliar respostas educativas ante unha problemática socioambiental concreta: deseño de roteiros, de exposicións interpretativas, de programacións para equipamentos de educación ambiental, campañas de sensibilización etc. | A6 A7 A9 A10 A15 A18 A20 |
B2 B3 B6 |
C1 C3 C4 C6 |
| Contemplar e introducir a perspectiva ambiental e de cidadanía global no deseño de propostas educativas | A1 A9 A10 A11 A15 |
B4 B5 |
C4 C8 |
| Ser capaz de utilizar unha linguaxe inclusiva e de visibilizar nesgos sexistas, racistas e clasistas nos recursos educativos, medios y discursos | A5 A8 A15 |
B4 B5 |
C1 C4 |
|
