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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Grao en Educación Social |
 Asignaturas |
| Orientación ocupacional |
| Resultados de aprendizaje |
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| Datos Identificativos | 2023/24 | |||||||||||||
| Asignatura | Orientación ocupacional | Código | 652G03021 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | 1º cuatrimestre |
Tercero | Obligatoria | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Caracterizar el desarrollo institucional de la orientación ocupacional y valorar su inclusión en las políticas de empleo y en los planes/estrategias para la igualdad entre hombres y mujeres y para la inclusión social. | A1 A3 |
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| Analizar el perfil profesional de los profesionales de la orientación ocupacional y valorar la importancia y la necesidad de formación a lo largo de la vida. | A1 |
C7 |
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| Identificar el mercado profesional del la educación social en el campo de la orientación y la formación profesional | A1 |
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| Adquirir conocimientas, destrezas y actitudes para la propia inserción profesional | C7 |
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| Comprender las implicaciones para la orientación ocupacional de los cambios producidos en el mercado laboral y en los procesos de exclusión laboral. | A5 |
C4 |
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| Construir una actitud reflexiva, crítica y transformadora ante las problemáticas que atiende la orientación ocupacional, analizando y valorando sus aportaciones y sus limitaciones en la consecución de un empleo y en la promoción de la xutiza social y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. | A14 |
C4 |
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| Comprender la terminoloxía específica y usarla adecuadamente | B6 |
C1 |
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| Analizar las bases teóricas de la orientación ocupacional y comprender las implicaciones para su praxis | A2 |
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| Identificar los factores o barreras que obstaculizan la inclusión laboral de las personas en situación de vulnerabilidad o exclusión social y valorar sus implicaciones para la acción socioeducativa en el ámbito laboral. | A8 |
B1 |
C4 |
| Identificar y valorar los posibles usos de las tecnologías dixitais para las personas que buscan empleo y para los profesionales de la orientación laboral, así como comprender la necesidad de ser profesionales competentes dixitalmente y de promover la competencia digital en las personas destinatarias de la orientación ocupacional. | A2 |
C3 |
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| Analizar y diseñar acciones de orientación ocupacional con enfoque de género. | A3 A6 A9 A21 |
B1 B4 |
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| Buscar, seleccionar y almacenar recursos para la praxis de la orientación ocupacional utilizando las tecnologías digitales | C3 |
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| Adquirir actitudes y destrezas de indagación que posibiliten el estudio independiente y la formación permanente. | C3 C7 |
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