|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Grao en Logopedia |
 Asignaturas |
| Avaliación das alteracións de base evolutiva |
| Contidos |
|
|
|
| Datos Identificativos | 2020/21 | |||||||||||||
| Asignatura | Avaliación das alteracións de base evolutiva | Código | 652G04017 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Segundo | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Temas | Subtemas |
| 1.Conceptos básicos de avaliación e diagnostico logopedicos | 1.1.Concepto de avaliacion diagnostica 1.2 Variables contextuais 1.3-Tipos de avaliacion 1.4.Modelos de avaliacion |
| 2.Contidos da avaliacion logopedica | 2.1. Mecanismos basicos 2.2.Dimensións da linguaxe 2.3.Procesos da linguaxe 2.4.Procesos cognitivos basicos 2.5.Variables extralingúisticas |
| 3.Técnicas, instrumentos e procedementos de avaliación diagnostica logopedica | 3.1.Entrevista/Anamnesis 3.2.Informes 3.3. Observacion 3.4.Test de linguaxe: estandarizados e ou estandarizados 3.5. Escalas de Desenvolvemento |
| 4.A avaliacion da linguaxe en Paralisis Cerebral | 4.1. Qué avaliar 4.2. Cómo avaliar |
| 5. A avaliacion da linguaxe no0 Trastorno do Espectro Autista (TEA) | 5.1. Autismo Clásico: Qué e cómo avaliar 5.2. Síndrome de Asperger: Qué e cómo avaliar |
| 6. A avaliación da linguaxe en Discapacidad Intelectual | 6.1. Qué avaliar 6,2. Cómo avaliar |
| 7, A avaliacion da linguaxe en Sordoceguera | 7.1. Qué avaliar 7.2. Cómo avaliar |
|
