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Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Grao en Logopedia |
 Asignaturas |
| Trastornos da lectura. a escritura e o cálculo |
| Resultados de aprendizaxe |
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| Datos Identificativos | 2020/21 | |||||||||||||
| Asignatura | Trastornos da lectura. a escritura e o cálculo | Código | 652G04023 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 1º cuadrimestre |
Terceiro | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Conocer los procesos basicos de lecto-escritura | A4 |
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| Evaluar los procesos de lecto-escritura | A5 A9 |
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| Detectar las principales dificultades en el aprendizaje y desarrollo de la lectura | A22 A30 |
B8 |
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| Diseñar tareas de intervención funcional de los procesos de lecto-escritura | A11 |
B9 B13 B18 |
C3 C6 |
| Conocer los principales programas de intervención en dificultades de lecto-escritura | A14 A15 |
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| Conocer las principales dificultades en la adquiisción del cálculo matemático | A13 |
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| Evaluar las distintas dificultades de aprendizaje en operaciones matemáticas | A8 A9 A12 |
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| Evaluación e intervención de estudio de casos | A28 |
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| Diseñar pautas de intervención en sujetos con discalculia | A15 A21 |
B8 B9 B10 B13 B20 B21 |
C6 |
| Trabajo en equipo, entrega de dosier de propuestas de evalaución e interevención | A29 |
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| Manejo de fuentes bibliográficas | B1 |
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| Diseño de programas de evaluación e intervención funcional | B2 |
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| Adaptación de programas de intervención a distintas poblaciones | B3 |
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| Propuestas multifuncionales de intervención | B6 |
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| Exposición de trabajos | C1 |
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| Uso y conocimiento de las TIC en DAL y DAE | C3 |
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| Análisis de integración de alumnos/as con DAL, DAE y Discalculia | C4 |
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| Diseño de programas de intervención en ciclo vital | C7 |
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