| Mestrado Universitario en Prevención de Riscos Laborais e Riscos Comúns |
 Asignaturas |
| Protección civil y gestión de emergencias |
| Evaluación |
| Datos Identificativos | 2017/18 | |||||||||||||
| Asignatura | Protección civil y gestión de emergencias | Código | 760482009 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | 2º cuatrimestre |
Primero | Obligatoria | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | B5 C4 C8 | Exposición oral que ten por finalidade transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A clase maxistral é tamén coñecida como "conferencia", "método expositivo" ou "lección maxistral". Esta última modalidade tamén pode reservarse a un tipo especial de lección impartida en ocasións especiais non só polo docente encargado da materia, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso casi exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. | 10 |
| Discusión dirigida | A1 B4 | Técnica de dinámica de grupos en que os membros dun grupo discuten sobre un tema, previamente preparado |
10 |
| Prueba objetiva | A9 A10 B1 C1 | Proba obxectiva Proba escrita empregada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo rasgo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. É un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas e rendimento, entre outras cousas. A proba en cuestión pode combinar distintos tipos de preguntas, tales como preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e de asociación. Igualmente, pode construírse cun só tipo de algunha destas preguntas. | 60 |
| Estudio de casos | B2 C3 C5 | Perante unha situación específica que plantea un problema, trátase de comprender, valorar e resolver a través dun proceso de discusión. Ante un problema en concreto (caso), que describe unha situación real, o estudantado debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razonada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos. |
10 |
| Solución de problemas | B3 C6 C7 | Trátase de resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se teñan traballado, que poden ter máis dunha solución. |
10 |
| Observaciones evaluación | |||
|
Os
|
|||
|
