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Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| Diplomado en Logopedia |
 Subjects |
| Técnicas Específicas de Intervención na Linguaxe |
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| Identifying Data | 2020/21 | |||||||||||||
| Subject (*) | Técnicas Específicas de Intervención na Linguaxe | Code | 652911302 | |||||||||||
| Study programme |
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| Descriptors | Cycle | Period | Year | Type | Credits | |||||||||
| First and Second Cycle | Yearly |
Third | 10 | |||||||||||
| Language | ||||||||||||||
| Teaching method | Face-to-face | |||||||||||||
| Prerequisites | ||||||||||||||
| Department | Psicoloxía |
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| Coordinador | ||||||||||||||
| Lecturers | |
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| Web | ||||||||||||||
| General description | Descriptores de la materia: Sistemas de comunicación alternativos: pictogramas, símbolos Bliss, SPC. Nuevos recursos tecnológicos. La asignatura es una troncal anual que se ocupa de dotar al futuro logopeda de las herramientas necesarias para realizar la valoración y la intervención en el área de las dificultades de la comunicación. El uso de sistemas de comunicación aumentativa y alternativa basadas en símbolos gráficos –SPC, BLISS, PIC, OT. etc., signos manuales, y del uso de opciones de alta y baja tecnología de apoyo a la comunicación serán las herramientas básicas para la intervención en las dificultades comunicativas. Además, se proporcionarán estrategias para la enseñanza de habilidades comunicativas básicas y más avanzadas. | |||||||||||||
| Contingency plan | 1. Modifications to the contents 2. Methodologies *Teaching methodologies that are maintained *Teaching methodologies that are modified 3. Mechanisms for personalized attention to students 4. Modifications in the evaluation *Evaluation observations: 5. Modifications to the bibliography or webgraphy | |||||||||||||
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| (*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. | ||||||||||||||
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